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| (Arriba izquierda: hermano adolescente ayudando a su hermanito, alumno escuela 142. Arriba derecha: Técnica milenaria, la digitopintura. Un niño de la escuela 68 empieza su trabajo con el dedo. abajo izquierda: Noelia cocinando con los alumnos de la escuela 54. Abajo derecha: En la escuela 14, maestra y alumna en plena tarea creativa.) |
ESCUELA Nº33
Por la mañana Pablo comenzó con un
taller sobre Pictografía en el Uruguay, mostrando fotografías,
utensilios y materiales Charrúas para este arte y aportando diversos
datos sobre Chamangá (Flores) donde está la mayor concentración de
pinturas rupestres en nuestro país.
Después, maestras y alumnos
experimentaron en este arte embelleciendo remeras y telas. Al
mediodía pudimos compartir el sabrosísimo almuerzo preparado por la
joven y hábil cocinera.
Por la tarde Juan Carlos coordinó la
clase práctica sobre frutales nativos, varios de los cuales fueron
plantados en el parque. Con la maestra y sus alumnos renovamos el
truque, trayéndonos una bolsa de puerro a cambio de plantas nativas
para su jardín.
ESCUELA Nº14
Celina fue la encargada de la
introducción teórica, dejando en claro que no solo el mundo la
pictografía es importante sino el entorno natural donde se
encuentran.
El taller práctico volvió a tener su
característica disciplina, que debela la mano docente mostrando su
resultado en la calidad y originalidad de los diseños, pintados en
las prendas.
ESCUELA Nº68
De la escuela 14 Ayelen partió hacia
la escuela 68, fue la encargada del taller y la lectura de la leyenda
del Abuelo Berá, que condujo a los niños hacia la “antigua
fuente originaria”, donde se crearon las pictografías. Luego
de escuchar las maneras con que los Charrúas realizaban esta labor,
uno de los alumnos inicio su obra utilizando la técnica menos común;
pintar con sus propios dedos. Todos los demás niños lo imitaron y
Natali llenó de colores su tela, con una alegre sonrisa.
ESCUELA Nº38
¿Habrá reunión de padres?, pensó
Noheli cuando ingresó a la Escuela N 38, dada la gran concurrencia
de padres para participar y acompañar a sus hijos en este nuevo
taller.
Introducción, leyenda y taller tuvo a
los niños disfrutando de la actividad. Esto tiene una simple
explicación: docentes y padres comprometidos.
Nahuel fue el encargado del taller de
Astronomía en esta Escuela, quien quedó sorprendido por el nivel de
entendimiento de los alumnos, sobre la composición del Universo,
desde la ciencia más moderna hasta la visión de los pueblos
nativos. Allí también se encontraron con algunas similitudes, que
aunque expresadas de distintas formas, llegaban a conclusiones muy
parecidas, lo que debela no solo la importancia de entender y
explicar la amplísima visión que tenían y tienen los pueblos
nativos, sino también la de cómo nace y se desarrolla la
construcción del conocimiento humano.
ESCUELA Nº142
Los talleres de pictografías
culminaron en esta Escuela, donde además de los padres, se destacó
la participación de adolescentes liceales, que teniendo libre y aun
lloviendo, se prendieron a compartir con sus hermanitos esta tarea de
aprendizaje y creación.
CENTRO SOMOS IGUALES
Como es costumbre, en el taller de
Pictografías, reinó el buen humor y la alegría. Surgió una
competencia espontánea entre los adeptos a Nacional o Peñarol. Cada
“hincha” pintaba una mano con los colores de su equipo.
Resultado de un clásico: empate de manos.
ESCUELA Nº54
En esta ronda las Escuelas, recibieron
también a la Nutricionista Noelia Giménez con el taller de
gastronomía nativa, que tanto en esta Escuela como en los quintos de
la Nº38 se desarrolló de forma similar.
De inicio, tanto docentes, alumnos como
familiares se ocuparon en la elaboración de las comidas.
Después escucharon la divertida y
emotiva exposición de Noelia, sobre el valor alimenticio de los
frutos nativos y el valor afectivo de la preparación de la comida
casera.
Luego saborearon las magdalenas
rellenas de conservas de Guayabo y cubiertas con crema de Butiá.
“¡Delicioso!”, fue la
expresión compartida luego de probar las preparaciones.
Si nos preguntamos los objetivos del
“Proyecto Ser Nativos”, la respuesta es: la recuperación
de valores mediante el conocimiento de lo nuestro. ¿Y cuál es la
recompensa?: Nada más reconfortante que ver a los padres, familiares
y vecinos que no quieren perderse la experiencia de aprender ayudando
a LOS NIÑOS, que son NUESTRO FUTURO...